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¿Por qué Dr. Seuss es imprescindible en la formación literaria en los niños de 0 a 6 años?

 

Dr.-Seuss

Dr. Seuss es un autor e ilustrador de libros para niños imprescindible a la hora de elegir literatura para la formación literaria de  los niños de 0 a 6 años.

Principalmente por 4 razones:

  • La primera, porque sus ilustraciones llaman a desarrollar la imaginación y un estudio crítico de las imágenes. A partir de esto Arizpe y Style (2004) establecen que los libros compuestos de imágenes y palabras crean niveles de significado amplios e interpretaciones diferentes en cada niño, además de tener el potencial de sembrar en sus lectores la reflexión.
  • La segunda, por la simplicidad en su léxico. Sus libros están escritos con pocas palabras y son fáciles de entender, por ejemplo, “el gato en el sombrero” está escrito en sólo 225 palabras diferentes y “Huevos verdes con jamón” con sólo 50 (Stacy Conrad, 2009). Con respecto a esto, Lluch (2010) destaca que en los buenos libros para niños el lenguaje se caracteriza por presentar formas gramaticales, redacción y vocabulario adecuados a la edad del lector y, cuando incorpora palabras que no son de uso cotidiano para él, lo hace de tal manera que este puede deducir su significado a partir del contexto.
  • La tercera,  por la rima que caracteriza a Dr. Seuss. Para dejar en evidencia esto, dejo a continuación una parte de “Green eggs and Ham” y la traducción “Huevos verdes con jamón:

“ I am Sam. I am Sam. Sam I am.

That sam-i-am! That sam-i-am! I do not like that sam-i-am!

Do would you like green eggs and ham?

I do not like them, sam-i-am

I do not like green eggs and ham

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Yo soy Juan Ramón.
¡Ese Juan Ramón!
¡Ese Juan Ramón! ¡No me gusta nada ese Juan Ramón!

¿Te gustan los huevos verdes con jamón?
No, no me gustan nada, Juan Ramón.
¡No, no me gustan nada los huevos verdes con jamón.

Con respecto a la rima en la literatura, Pelegrín (1985) destaca que:

“Para el niño pequeño la palabra oída ejerce una gran fascinación. La palabra y su tonalidad, su ritmo, los trazos afectivos que teje la voz, cuando es temperatura emocional, calma, consuelo, ternura, sensorialidad latente. El magnetismo por el ritmo y entonación puede desplegarse con intensidad al escuchar la voz de otras memorias, de rimas, retahílas, cancioncillas, cuentos.” (citado en García, P., 2001, p.61)

Como también García (2001) menciona que  “Los niños pueden efectivamente ser uno de los públicos más receptivos y abiertos para el disfrute, goce y comprensión de la palabra poética.”(p. 58)

  • La cuarta, es gracias al carácter humorístico de sus libros, lo que produce placer y encuentro del niño con el libro. Según Lluch (2010), en los buenos libros infantiles los temas conmueven, divierten e interesan al lector y se abordan desde la naturalidad, el humor y la espontaneidad.

En conjunto las 4 razones (sus ilustraciones que invitan a la imaginación y a la reflexión crítica, sus rimas, su lenguaje fácil y buena redacción y su carácter humorístico) producen el goce estético de los libros de Dr. Seuss.  Y a su vez el goce estético es quién produce el desarrollo de la alfabetización y el lenguaje temprano (Johnson, H., 2007), lo que hace que leer a Dr. Seuss a los niños sea tan importante para la formación lectora.

libros

Cabe señalar que la reseña escrita por Fernanda Tapia (2013), sobre el libro Charlie & Lola: Nunca jamás comeré un tomate de Lauren Child tiene cierta intertextualidad con el libro de Dr. Seuss, antes mencionado, huevos verdes con jamón ya que en los dos libros hay un personaje que insiste en que el protagonista coma alguna comida en el caso de Charlie & Lola es un tomate, en el otro, como lo dice su nombre, huevos verdes con jamón.  Por otro lado, éste texto también ocupa la doble codificación (letras e imágenes) lo que llama a la imaginación y reflexión crítica de los niños.

Referencia Bilbiográfica:

Johnson, H. (2007) “Aesthetic experience and early language and literacy development” en Early Child Development and Care, 177:3, 311-320. Nueva York: Routledge

García Carcedo, P. (2001). Lenguaje infantil y poesía: Cantan las niñas en voz alta, en DIDÁCTICA. Lengua y Literatura; Núm. 13, 2001, Madrid.

Arizpe, E. & Styles, M. (2004): Lectura de imágenes. Los niños interpretan textos visuales. México: FCE.

Lluch, G. (2010) Cómo seleccionamos libros para niños y jóvenes. (cap. 4 al 10) España: Ediciones TREA.

Stacy Conrad (2009, 23 de junio) 10 stories behind Dr. Seuss stories. Recuperado de: http://edition.cnn.com/2009/LIVING/wayoflife/01/23/mf.seuss.stories.behind/index.html

Tapia, F. (2013) Charlie & Lola: Nunca jamás comeré un tomate. Recuperado de: https://granliteraturaenlainfancia.wordpress.com/2013/08/23/charlie-lola-nunca-jamas-comere-un-tomate/

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Los Huevos Verdes con Jamón

 

Escrita e Ilustrada por Doctor Seuss.

Título: Green Eggs and Ham (Los huevos verdes con jamón)

Autor e Ilustrador: Dr. Seuss

Editorial: Random House Books

Colección: Begginer Books(R) Series

Número de Páginas: 72

País: EE.UU.

En la historia aparecen dos personajes. Uno de ellos, se llama Juan Ramón. Éste insiste en solicitarle al otro personaje, cuyo nombre no se menciona, que coma huevos con jamón en distintas partes  y con distintos acompañamientos. Pero este personaje dice que no quiere comerlos en ninguna parte ni con ningún acompañamiento argumentando que éstos no le gustan. Al final, Juan Ramón logra convencer al personaje y éste se da cuenta de que le gustan los huevos verdes con jamón y le agradece a Juan Ramón.  

Los huevos verdes con jamón es un libro que recomiendo, ya que considero que es muy entretenido y atractivo para trabajar con niños y niñas en el pre-escolar (especialmente en el ciclo de 3 a 6 años).

Esto, a partir de que, en primer lugar, está escrito en rima en el idioma original (inglés) y en la traducción al español. Según Pandolfi (1998), en las actividades diarias el adulto debe introducir rimas ya que produce placer cuando se escucha repetir palabras que contienen sonidos con cierta dificultad.

En segundo lugar, para niños desde los 3 años según Lluch (2010),  se recomienda leer libros ilustrados con historias cotidianas. Esto se refleja en este relato ya que niños y niñas muchas veces dicen que no les gusta un alimento sin ni siquiera haberlo probado y cuando lo prueban se dan cuenta,  realmente, de si les gusta o no.

En tercer lugar, Lluch (2010) recomienda leer historias absurdas con finales inesperados. Los Huevos verdes con jamón es una historia absurda en cierto grado ya que no existen los huevos verdes, y en occidente no se comen ratones o zorros, entre otros. Además, es inesperado su final ya que no es predecible que este personaje se coma finalmente los huevos con jamón y le gusten. 

En cuarto lugar, este autor también menciona que es importante que el formato del libro sea fácil de manipular por los niños y niñas. Además, cumple con que la tipografía ayuda a contener el tema y la imagen complementa y enriquece el texto. También, se podría recomendar para los niños desde los 6 hasta los 9 años ya que es un tanto humorístico.

En cuanto a sus ilustraciones, son atractivas y transmiten las sensaciones de los personajes. También, recrea los espacios de la narración, la atmósfera divertida del relato y a sus personajes con sus propias características. Esta son característica que según Lluch (2010) generan los buenos libros ilustrados.

A partir de green eggs and ham (1960),  se creó la animación de este cuento  que fue transmitido por primera vez en la CBS en 1973 que también se conjuga con música. La intertextualidad que se ha generado aquí es la de pasar de un soporte a otro el cuento  con el fin de hacerlo un musical con dibujos animados para el cual se necesitaron nuevas herramientas tales como: crear el movimiento de los personajes, musicalizar el cuento, entre otras. Mas, se mantiene el texto original del cuento y el mismo Dr. Seuss es quien lo adapta para la televisión.

Referencias Bibliográficas:

Dr. Seuss (1960). Green Eggs and Ham. EE.UU: Random House Books

Green Eggs And Ham (1973) Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=1OEsirSP1Ps

Lluch, G. (2010) Cómo seleccionamos libros para niños y jóvenes. (cap. 4 al 10) España: Ediciones TREA.

Pandolfi, A (1998) Manual de estimulación: lenguaje infantil. Facultad de Humanidades y Arte. Universidad de concepción.