Archivo de la categoría: Mariam Chandía Rodríguez

¿Por qué Antonio Machado es imprescindible en la formación literaria en los niños de 0 a 6 años?

Como Colomer, T. (1999) afirma, a los niños “hay que darles la oportunidad de conocer distintos géneros: poesías, cuentos cortos, narraciones sostenidas, álbumes, etc., en sus diferentes posibilidades”.  En general,  en el ámbito de la educación, y específicamente en la Educación Parvularia, se le da más importancia al género narrativo, ya sea novela, cuento u otro. Pero como ya se mencionó hay que mostrarles a los niños la gama de obras que existen en la literatura.

Antonio Machado es un poeta español, que quizás no escribió directamente para niños, pero que si han sido utilizados y exhibidos sus poemas a los niños, como se puede apreciar en el libro “Antonio Machado para niños y niñas… y otros seres curiosos”, que es una recopilación de poesía de tal autor, y que además es ilustrada (por Tesa González.) Desde este punto se podría decir que Antonio Machado es un autor que influiría en la formación literaria de los niños. Pero, ¿por qué sería imprescindible para la formación literaria de niños entre 0 y 6 años?

Primero que todo, y  hablando en general, los libros infantiles acercan a los niños a la literatura, “los libros infantiles se ofrecen a los niños como una especie de escalera que les lleva hacia la comprensión de formas cada vez más complejas del texto escrito, de la literatura y de la cultura” (Colomer, T  & Duran, T, 2001, pág. 213), introduciéndolos así al mundo de la narrativa, la dramática y lo lírico.

Otro punto, es el hecho de que estimula en el niño la posibilidad de ser creativos e imaginativos, tal como plantea García, P (2004) “la aproximación lúdica a las artes y, más concretamente, a la poesía , la música y la pintura, se encuentra, desde luego, en la diana de ese objetivo de potenciación de la creatividad.”

En la poesía de Machado, se ve mucho la rima y la repetición de palabras, proporcionando así una gran musicalidad a la lectura de los poemas. Este ritmo es el que llama mucho la atención de los niños,  “una de las características que aproxima el lenguaje infantil al de la poesía es la búsqueda de la belleza y la sonoridad” (García, P, 2004, pág. 61). Motivando así la lectura de la obra.

Por último es importante mencionar las ilustraciones que acompañan los poemas del libro mencionado anteriormente (“Antonio Machado para niños y niñas… y otros seres curiosos”) pues producen distintas reacciones frente a los niños. Son 3 las posibles reacciones: la primera es que reconocen lo que está ilustrado, sin vincularlo a la obra. La segunda es la proyección de una sensación interior (dibujo de un avión: el niño abre sus brazos, imitando su vuelo). Y la tercera es que imaginan circunstancias que pueden suceder de acuerdo al relato. (Durand, 1982, citado en Colomer, T & Duran, T, 2001, pág. 224)

machado

En conclusión la poesía de Antonio Machado es imprescindible para los niños, pues los introduce a la literatura y potencia su creatividad y lenguaje. Además la musicalidad de sus poemas llama la atención de los niños y los motiva a escuchar la lectura.  “Los niños pueden efectivamente ser uno de los públicos más receptivos y abierto para el disfrute, goce y comprensión de la palabra poética.” (García, P, 2004, pág. 61). Pero, ¿qué se está haciendo hoy por acercar la poesía a los niños?. Es tarea de la familia, los educadores y en general, de toda la sociedad, introducir a los niños en el mundo de la lírica.

Bibliografía

García Carcedo, P. (2004) Lenguaje infantil y poesía. Didáctica (Lengua y Literatura), vol. 16.

Colomer, T. & Durán, T. (2001) La literatura en la etapa de educación infantil. Didáctica de la lengua en educación infantil.

Colomer, T. (1999) Introducción a la literatura infantil y juvenil actual. Capítulo 4: Los criterios para valorar y seleccionar los libros infantiles y juveniles. Madrid.

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Pegasos, lindos pegasos – Antonio Machado

Título: Pegasos, lindos Pegasos

Autor: Antonio Machado

Libro al que pertenece: Poesías Completas

Es un poema compuesto por 4 estrofas, una de dos versos y tres de cuatro versos.

El hablante lírico en el poema expresa la nostalgia por su infancia, a través de la mención del carrusel en una noche festiva.

La primera estrofa introduce el objeto lírico central del poema, que es el carrusel, así también se inicia el recuerdo.

La segunda y la tercera estrofa tratan del recuerdo en sí: de las noches festivas en donde el hablante lírico subía a los carruseles, lleno de felicidad y alegría.

En la cuarta y última estrofa, el hablante lírico exclama nostálgicamente lo poco que cuesta obtener alegría cuando se es niño.

El tema central del poema es el paso del tiempo, el cual se ve reflejado primero en el movimiento del carrusel: “la alegría de dar vueltas”. También las palabras o frases que hacen referencia al tiempo: “noche” o “yo conocí siendo niño”. El tiempo para Machado es un tema importante, pues lo considera una experiencia vital, representándolo a través de la experiencia infantil de subirse al carrusel.

Otro tema mencionado es la nostalgia por la infancia, que se puede ver en los versos “Yo conocí siendo niño/ la alegría de dar vueltas”. Se habla de la infancia como una etapa luminosa y alegre, donde ser feliz es sencillo. El tema de la nostalgia es un tema tradicional en la época moderna, pues se buscaba evadir la realidad de la burguesía, en relación a la crisis y el Desastre de 1898.

Por último, es importante destacar el uso de símbolos que hace Machado. Los poetas modernistas utilizaron la idea desde el Simbolismo francés, que consiste en utilizar elementos que eran asociados subjetivamente con determinados sentimientos del poeta. En el poema, Machado, para hacer referencia al paso del tiempo en forma constante y cíclica, utiliza el símbolo del carrusel en movimiento. También se puede ver en la mención de la noche. En el caso de los pegasos, los utiliza como símbolo de la idealización y la ingenuidad de la infancia. Pegaso es un ser mitológico griego, un caballo con alas que fue convertido por Zeus en una constelación. (Mito griego de Pegaso)

Valoración

El poema, si bien no está destinado a niños específicamente, puede ser recitado o leído por y/o para ellos, pues, primero que todo habla de los mismos niños, de la infancia, entonces ellos podrían sentirse identificados. Además, esta obra posee musicalidad en toda su extensión, lo que llama la atención de los niños. En el caso de la mención de los pegasos, del carrusel, es algo conocido por ellos, lo que también llama su atención. “Las composiciones elegidas (…) deberían ser claras, alegres, impregnadas de una gran musicalidad y próximas al mundo de los niños” (García, P, 2004) Por último el uso de metáfora y simbolismos, y más general, el acercamiento de la poesía a los niños hace que se incentive la creatividad del lenguaje en los niños y el gusto por la lectura. “Dicha aproximación a la poesía (…) contribuirá a desarrollar, entre otras cosas, la creatividad del lenguaje infantil”. (García, P, 2004)

Bibliografía

García, P. (2004). Lenguaje infantil y poesía: “cantan las niñas en alta voz”. Didáctica (Lengua y Literatura) , 57-75.

Antonio Machado

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Antonio Machado Ruiz, nació un 26 de julio de 1875 en Sevilla y falleció el 22 de febrero de 1939. Es un poeta, dramaturgo y narrador español.

Perteneció a la generación del 98 (grupo de escritores españoles). Su obra es considerada dentro del modernismo. Dentro de los aspectos que caracterizan sus escritos están:

  • El entorno intelectual en su infancia.
  • Influencia de sus lecturas filosóficas.
  • Reflexión sobre España en esa época.

Algunas de sus obras:

  • Soledades: poesías (1903)
  • Nuevas canciones (1924)
  • Poesías completas (1917)
  • Páginas escogidas (1917)
  • La prima Fernanda (1931) (teatro)
  • La duquesa de Benameji (1932) (teatro)

Reconocimiento obtenido:

  • Ser miembro de la Real Academia Española (1927)

Links interesantes:

Bibliografía: