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¿POR QUÉ TONY ROSS ES IMPRESCINDIBLE EN LA FORMACIÓN LITERARIA EN LOS NIÑOS DE 0 A 6 AÑOS?

Tony Ross es un autor imprescindible en la formación literaria en los niños de 0 a 6 años, porque sus cuentos contienen estrategias que permiten al educador trabajar con ellas para mejorar la comprensión lectora de los niños. Sus textos e ilustraciones son ingeniosas y van acorde a los intereses de los niños de estas edades, los textos son breves, repetitivos, y entretenidos,  sus ilustraciones son grandes, coloridas y armoniosas logrando captar y mantener la atención de los niños durante toda la lectura de los cuentos. La estructura y metodología usada por Ross en sus cuentos, ayuda a los niños a comprender el texto fácil y rápidamente.  Además de lo dicho anteriormente, este autor deja enseñanzas implícitas dentro de sus libros que ayudan a los niños en su formación valórica y moral.

En primer lugar, los cuentos del autor son creativos, variados y didácticos, lo que es trascendental en los textos infantiles. Las ilustraciones utilizadas son coloridas, alegres y expresivas pues mantienen  la atención del receptor  el cual va desarrollando sus propias representaciones mentales las cuales le servirán, para aprendizajes futuros que necesiten del uso del pensamiento abstracto. Además Ross tiende a mezclar la ilustración con el texto de manera equilibrada, jugando con los tamaños, espacios y signos de exclamación, dejando una didáctica tacita. Su creatividad se basa en un humor diverso en el cual mezcla ficción con realidad, y donde tanto el desarrollo del cuento como su desenlace van tomando direcciones sorprendentes e inesperadas, pero siempre terminando con un final alegre y alentador, lleno de optimismo y entusiasmo. Todos estos elementos contenidos dentro del texto hacen de este autor un ser esencial para los niños de 0 a 6 años; “En estas edades, generalmente, los niños (…) disfrutan con el humor y con las situaciones absurdas. Por esto la selección debe resultar variada y divertida.” (Silvera, 2001, pág. 10), despiertan de manera destacada e divertida la imaginación de los niños y los cuales mantienen de manera efectiva el interés auditivo y visual.

En segundo lugar, la estructura  y metodología de los textos, facilitan la comprensión lectora del niño, pues entrega herramientas que le serán útiles al leer independientemente, como por ejemplo; la estructura repetitiva (ayuda a la focalización, memoria y fluidez del texto),el cambio de tamaño de la letra para indicar distintos volúmenes de voces (el lector puede deducir que existe una asociación tamaño de letra-volumen de voz), y la contextualización de ambientes a través de ilustraciones de distintos países (permite que el lector se sitúe en el ambiente específico en el cual transcurre la historia). Todas estas estrategias utilizadas por Tony Ross permiten mejorar la comprensión gracias a las conexiones posible que se pueden hacer, entendiendo las pautas y estructura del lenguaje escrito y aumentando su vocabulario, lo que es primordial para el desarrollo personal; “La Comprensión Lectora es una de las competencias que más impacto tiene en el desarrollo de las personas, en el aprendizaje de los contenidos curriculares, en la adquisición de habilidades sociales, en el desarrollo del pensamiento y en el efectivo ejercicio de la ciudadanía, entre otros aspectos.” (MINEDUC, 2000)

En tercer y último lugar, sus libros proponen enseñanzas implícitas morales y valóricas útiles para la formación personal de cada niño, las cuales permiten reflexionar sobre temas importantes. Además en estas etapas los niños son más sensibles a lo que “absorben” de sus entornos, por lo que es aquí, donde se forman sus juicios morales. Algunos contrargumentos que se pueden mencionar, es que los niños a estas edades todavía son muy pequeños para saber hasta dónde seguir el mensaje, sin captar el criterio sutil que va por detrás, pudiendo así malinterpretar lo “adecuado”. Sin embargo, los niños no van a dotarse de solo un tipo de enseñanzas, ni de un único texto, sino que se van a nutrir de distintas fuentes y eso es necesario para su futuro y es parte de la vida; “Así pues, durante la primera infancia, se ha de dotar al niño de conocimientos, habilidades y valores culturales dominantes, que ya estén sancionados socialmente y listos para su administración (…) la primera infancia es, el cimento sobre el que se fundamenta el éxito de la vida posterior”. (Dahlberg, 2005)

En conclusión, Tony Ross es un autor competente e imprescindible para los niños de los 0 a los 6 años, pues, no solamente contiene estrategias dentro de su estructura y metodología que permiten un acceso sencillo a comprender la lectura, sino que además, es un autor que permite que a través de sus cuentos los educadores, puedan enseñar, de manera fácil las estrategias de comprensión lectora. Es un ilustrador ejemplar al integrar ambas cosas, una lectura más didáctica, original y divertida que mantiene al lector interesado, con una estructura que facilita la comprensión y una obra que permite que los niños puedan contar, resumir, predecir y calificar a través del trabajo de andamiaje de los educadores pertinentes. Entonces, ¿De qué manera pueden los educadores trabajar los textos para facilitar el aprendizaje infantil?

Referencias

Dahlberg. (2005). Construir la Infancia.

MINEDUC. (2000). Orientaciones para su fortalecimiento como competencia transversal. Obtenido de http://www.mineduc.cl/index2.php?id_contenido=20027&id_portal=18&id_seccion=3364

Silvera, E. (2001). Para crecer con poesía. Venezuela .

ROCIO BIANCHI

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Reseña “Gorilón” Tony Ross

Tìtulo: Gorilón

GORILONAutores: Tony Ross & JeanneWills

Editorial: Ekaré

Año: 2006

Pais: Caracas, Venezuela

Audiencia: 3-6 años (aprox)

Numero de Paginas: 13

Reseña:

La obra “Gorilón” fue creada por Tony Ross & Jeanne Willis, el año 2005 y su primera edición fue el 2006 en Caracas, Venezuela por la editorial Ekaré. Además este libro fue traducido por Carolina Paoli, ya que su primera publicación fue en ingles por Andersen Press. El propósito comunicativo principal de esta obra se basa en que tenemos ideas preconcebidas que no siempre son verdad, por ejemplo, no siempre las cosas son lo que parecen. En el caso de este texto la idea preconcebida sería que los gorilas son animales peligrosos y depredadores, sin embargo, el cuento demuestra todo lo contrario.

Esta obra se organiza en una estructura repetitiva, pues uno de los personajes principales huye a distintos lugares reiterando las mismas oraciones: “¡Auxilio! ¡Socorro! ¡Me atrapará! Me machacará y me molerá, me despachurrará y me destripará ¡Y me zampará para el almuerzo!” (Jeanne Willis, Tony Ross, 2006). El libro comienza con una ratona (personaje principal) a la cual se le pierde su bebe, comenzando así una búsqueda inalcanzable en la selva. En su viaje la ratona se topa con un gorila; “Enorme, espantoso, peludo y horroroso” (Jeanne Willis, Tony Ross, 2006), el cual le ordena a la ratona que se detenga, pero ella sin pensarlo corre y corre. Así continua el relato de esta ratona huyendo del gorila gigante a distintos lugares del mundo (Nueva York, China, Australia, etc.) y encontrándose con todo tipo de animales (Oso panda, Koala, Ardilla, etc.) que le preguntan porque corre y ella siempre repite la misma frase. Al final la ratona se encuentra muy cansada para huir y el gorila se le acerca más y más para, solo así, poder entregarle a su hijo. Finalmente la ratona se sonroja y el gorila los acompaña, de forma más segura, de vuelta a la selva.  En este cuento se puede inferir que la idea principal se basa en la enseñanza de los prejuicios; no siempre las cosas son o resultan como uno cree y no hay que hacer juicios antes de tiempo. La metodología que usan los autores son: la estructura repetitiva, cambio de tamaño de letra para indicar distintos volúmenes de voces y la contextualización de ambientes a través de ilustraciones de distintos países.

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Lo novedoso de este libro  es que el final no es como uno esperaba y hay un giro en la historia, lo cual hace que los lectores se lleven una alegre sorpresa de un final feliz. Por otro lado la metodología usada es eficaz porque, en primer lugar, la estructura repetitiva, ayuda a la focalización, memoria y fluidez del texto. En segundo lugar el cambio de tamaño de las letras según el volumen que se use, crea un efecto visual donde el lector puede deducir que existe una asociación tamaño de letra-volumen de voz. En último lugar, la contextualización de ambientes en distintos paisajes del mundo ilustrados, hace que el lector se sitúe en el ambiente específico en el cual transcurre la historia.  

En conclusión Willis & Ross proponen una enseñanza a cerca de los prejuicios que existen sobre distintos aspectos, donde no se deben emitir juicios sin antes conocer la realidad (No siempre la apariencia externa refleja el interior). Este cuento tiene varios aspectos que facilitan el aprendizaje de los niños a través de distintas metodologías y cumple un propósito educativo valórico. Asimismo es un libro que entretiene y mantiene al lector expectante, enfocado en el desarrollo de la historia, hasta llegar al clímax, el cual provoca un desenlace inesperado y creativo.

Sobre este cuento, personalmente, no se encontraron manifestaciones culturales trascendentes más que expocuentos.

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Tony Ross

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Tony Ross es un ilustrador y autor británico, nació en el sur de Londres, en Wandsworthen. El estudio en la Escuela de Arte de Liverpool. Posteriormente ejerció como dibujante de historietas, diseñador gráfico y director de arte e ilustrador en una agencia de publicidad, con revistas como; Punch, Town y Time & Tide. Fue profesor de la escuela politécnica de Manchester y publicó su primer libro: Rizos de oro y los tres osos en 1976. Desde entonces ha ilustrado multitud de libros con sus propios textos y con los de otros autores. Sus libros han sido traducidos a numerosos idiomas en el mundo entero, y algunos de ellos han sido llevados al cine y la televisión. Una de sus obras más importancia, fue trabajar con autores de la talla de Roald Dahl, Michael Palin and Paula Danziger, así como también sus ilustraciones de las series de “Horrid Henry”. Además, según una entrevista de “Macmillan”, las obras de otros autores que más influenciaron en su trabajo son; “Rupert Bear, Just William, Pooh, Don Quixote”. Ross ha obtenido en tres ocasiones el premio de “Silver Paintbrush Award” (1980, 1984, 1995) por sus obras Jack and the Beanstalk, Towser and Sadie’s Birthday, y The Second Princess. Asimismo su obra “I Want My Potty” ganó el Dutch Silver Pencil Award al mejor texto de un autor extranjero, y se convirtió en el número uno de ventas en Reino Unido en 1987. En 1986 ganó con “I’m Coming to Get You el German Children’s Book Prize”. Sus series de libros más populares son la del profesor extraterrestre Dr. Xargle (escrita por Jeanne Willis e ilustrada por Tony Ross), y la protagonizada por el terrier Towser (de la que se hizo también serie animada gracias a David McKee y la productora King Rollo Films).

 Rocio Bianchi