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Columna de opinión texto “Donde viven los monstruos” de Maurice Sendak

Maurice Sendak, utiliza las imágenes, el texto y la “ambigüedad” por las múltiples interpretaciones de sus textos, bastante adecuado para los niños entre 0 y 6 años. Primero, para representar lo que quiere decir dentro de la obra, lo cual crea en el lector una apertura estética (Raney, 1998), “una especie de deleite visual”, a través de las imágenes que hace de la historia relatada una conexión con ellas, ya que desde muy pequeños desarrollan una sensibilidad perceptiva (Raney, 1998), que significa que desde su nacimiento tienen la capacidad de hacer conexión de lo que escuchan y lo ven a través de las distintas sensaciones que puede sentir un niño o niña mediante la obra. Además las ilustraciones a medida que avanza el texto son cada vez más grandes o más pequeñas dependiendo de la situación, por ejemplo en la obra “Donde viven los monstruos”, las imágenes crecen hasta llegar al clímax de la obra, por lo que deriva a una interpretación más global del texto a pesar de tener múltiples, lo cual es acorde a lo que puede distinguir un niño a partir de los 3 años, ya que en esa etapa es importante “la tipografía que ayude a contener en una página la unidad temática como elemento que complementa y enriquece el texto” (Lluch G. 2010).En segundo lugar, si analizamos el texto propiamente tal de la historia, el autor conoce la etapa en que se desenvuelven los niños para sus escritos, muchas veces predomina “la historia absurda con finales inesperados” (Lluch G. 2010), ya que sus obras son mayoritariamente fantásticos y entretenidas en donde los párvulos disfrutan con ella, se identifican ya sea con los personajes como con el personaje principal, lo que hace que prolifere su creatividad para identificarse también con los sentimientos de ellos, ya que “hablar de sus emociones lleva a los alumnos de preescolar a una reflexión e interiorización de su propio yo, y por tanto, a la posibilidad de sensibilizarse e identificar soluciones a ciertos problemas afectivos” (Charles C. 2013). En tercer lugar, la obra “Donde viven los monstruos”al tener múltiples interpretaciones enriquece el pensamiento de los niños y niñas al pensar y reflexionar acerca de lo que realmente ocurrió, ya que la tipografía junto con el texto enriquece estas posibles visiones y motiva a los niños a terminar su lectura, y a ser lectores críticos mediante lo que ellos creen y tener su propia opinión. Ahora si analizamos la película que recrean del libro antes mencionado y el libro propiamente tal, podemos ver que se adecúa a lo que a muchos niños les sucede, como por ejemplo, no tener hogar y que lo acojan en algún lugar, en el caso de la película, el final positivo que hace pensar de esa manera a los niños y niñas, que ocurre en ambos casos y la visión que se tiene que en cierto modo todos tenemos cierto monstruo dentro de nosotros. Finalmente, por lo tanto, se puede decir que la obra es adecuada para niños entre 0 y 6 años, ya que ocupa la imagen, el texto y las posibles interpretaciones que pueden haber de tal forma que incentiva la imaginación de los niños y promueve la entrentención y el goce estético.

Bibliografía:
http://palido.deluz.mx/articulos/842

Lluch, G. (2010) Como seleccionamos libros para niños y jóvenes. (cap. 4 al 10)España: Ediciones TREA.
Arzispe, E & Styles, M.(2004): Lectura de imágenes. Los niños interpretan textos visuales. Capítulo 2. México: FCE.