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¿Por qué Suzy Lee es imprescindible en la formación literaria en los niños de 0 a 6 años?

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Considero que la principal razón es la inmensa capacidad comunicativa de la artista coreana, la cual utiliza diversas técnicas estéticas , las cuales van acorde a los contenidos abordados en sus libros ilustrados, los cuales son indispensables en la formación literaria infantil, puesto que “a través de ellos, los niños pueden iniciarse en el aprendizaje visual: la forma, la textura, el trazo, el ritmo, el cromatismo, las maneras de usar el color para representar el volumen o la luz, la composición, la perspectiva,etc. Si se les ayuda a fijarse en ello, pueden aprender las posibilidades expresivas de una ilustración seún la técnica empleada” (Colomer, T., 1999). En ese sentido, los libros de esta autora son capaces de ejemplificar lo mencionado.

Además, otra fortaleza es que la exposición a las  imágenes alienta a los niños a pensar analíticamente, materia que interesó a Perkins, como se señala en el texto de Arizpe E. &  Styles, M. (2004). Él señala que las imágenes entregan un acceso instantáneo que ocurre de modo inmediato, incitando cierta reacción emotiva en el lector. Por ello, un libro atractivo, característica indudablemente presente en los libros de la autora,  es capaz de  alentarlos a establecer un a mirada cuidadosa, crítica e imaginativa.

Por otro lado, en el texto de Colomer y Durán (2001) se mencionan una serie de condiciones necesarias para que se produzca una lectura visual satisfactoria, dentro de las cuales, quisiera señalar dos que hacen presencia destacada en las obras de Lee. La primera tiene que ver con la empatía que generan sus protagonistas con los lectores, puesto que ella presenta emociones perceptibles y significativas. La segunda hace alusión a la utilización del color en concordancia con el registro tonal del relato, puesto que podemos ver las diferencias entre los tonos utilizados en Zoo (2004) que son más brillantes y llamativos asociados a la visión infantil de los animales, en contraste con el blanco, negro y amarillo oscuro de Espejo (2003) que se relacionan con un relato más personal e introspectivo.

Zoo (2004)
Zoo (2004)
Espejo (2003)
Espejo (2003)

Finalmente, mencionar como la autora pone énfasis en la capacidad imaginativa, ya que esta es una temática recurrente en sus obras, ilustrando cómo forma parte fundamental del juego de los niños e incentivando al lector a utilizar la propia al buscar significados de su obra.

Referencias:

Arizpe, E. & Styles, M. (2004): Lectura de imágenes. Los niños interpretan textos visuales.
Capítulos 2 y 5. México: FCE.

Colomer, T. (1999). Introducción a la literatura infantil y juvenil actual, Capítulos 3 y 4.
Madrid: Síntesis

Colomer, T. y Durán, T. (2001): “La literatura en la etapa de educación infantil” en Didáctica
de la lengua en educación infantil. Madrid: Síntesis.

La magia de “La Ola” de Suzy Lee

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Suzy Lee se especializa en los libros de imágenes, cuya particularidad es que no presentan fronteras para lectores infantiles puesto que solo necesitan interpretar las imágenes para comprender la historia. Ante ello, los libros de esta artista coreana resultan ser un excelente estímulo para fomentar el gusto por la lectura porque los niños pueden identificarse fácilmente con los protagonistas y las situaciones que viven. Por otro lado, resultan igualmente interesantes para lectores de todas las edades, quienes construyen diversos significados.

Lugar de trabajo de Suzy
Lugar de trabajo de Suzy

En esta oportunidad, hablaré de La Ola, libro que fue publicado en el 2008 por la editorial Chronicle Books en San Francisco, USA. Se trata de un libro de imágenes que narra la historia de una pequeña niña que visita el mar por primera vez. Para ello, la autora solamente hace uso de un lápiz de carboncillo con el que dibuja a los personajes, junto a  acuarelas de colores celeste y blanco que utiliza para retratar al mar, a partir de los cuales es capaz de transmitir una amplia gama de emociones y sensaciones que logran traspasar la frontera del papel, ante lo cual el lector puede sentirse ubicado en la misma playa de la historia, percibiendo la humedad, movimiento y sonidos de las olas.

Bosquejos de "La Ola"
Bosquejos de “La Ola”

La historia parte con la llegada de la niña junto a su madre a la playa. Posteriormente, se observa a la niña observando tímidamente al mar. Su madre ya no aparece en al cuadro, por lo que es posible interpretar que ella le ha dado la libertad a su hija para explorar y vivir esta aventura. se-alejaSin embargo, esto no quiere decir que la niña estará sola, ya que es acompañada en todo momento por cinco gaviotas que se ubican detrás de ella, quienes imitan todas sus acciones. Particularmente, me parece increíble la idea de posicionar a estas aves en esta travesía, ya que por un lado, se encargan de acentuar las emociones vividas por la protagonista, y por otro, dan un toque humorístico que cautiva plenamente a lectores de todas las edades.

El segundo protagonista de esta historia es precisamente el mar, el cual se ubica gráficamente en el lado izquierdo del libro. Este es un ingrediente destacado en las obras de Lee, ya que ella sabe muy bien como jugar con la forma de un libro como se puede observar en este cuento, donde la unión entre las páginas establece una frontera entre la niña y las olas del mar, la cual, poco a poco es estrechada, a medida que la niña va perdiendo el miedo, hasta que llega el momento en que ella la atraviesa esa frontera e interactúa directamente con el mar, experimentando la sensación de felicidad ante el contacto. Se nos muestra ese juego típico que probablemente todos vivimos alguna vez (o al menos hemos visto a alguien que lo experimente), evocando aquella euforia propia de experimentar por primera vez una nueva sensación.

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Sin embargo, además de mostrar ese lado divertido del juego con un mar calmado, es posible observar la otra realidad: aquel mar peligroso, las olas más grandes. La niña, enfrentada a ello, huye asustada y cuando cree que está lo suficientemente lejos, se burla del mar, tomándolo como un igual. Como en esta historia, el mar es otro personaje, el responde a la provocación, alcanzando a la niña, lo que se retrata como un chapuzón que ocupa las dos páginas del libro. Luego de ese episodio, ocurre otra de las “magias” de este libro: el cielo, que solía no estar coloreado, se tiñe de un color celeste como el mismo mar. Junto a ello, trae conchitas marinas con las que la niña comienza otro de los juegos clásicos que se  viven al ir a la playa. Al llegar al final, su madre la viene a buscar, observándola con cariño desde la distancia antes de llevársela. La niña se despide con su mano del mar, que ahora se muestra calmado, como si quisiera despedirse de ella también.

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Este libro nos transmite con intensidad la felicidad de un juego infantil, donde se explora la interacción con la naturaleza, con la que se crea una relación de amistad basada en el respeto. Por otro lado, es importante destacar que ello  no sería posible sin la utilización de la imaginación de la niña, la cual representa igualmente la de los lectores que lograr involucrarse en esta relación.

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                 Sombra (2010)
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Espejo (2003)

Cabe mencionar que este libro junto a Espejo (2003) y Sombra (2010) se consideran una “trilogía”, ya que los tres utilizan el recurso de la separación del mundo “real” donde se encuentra la niña, frente a uno imaginario, donde se ubica el elemento que la acompaña, que en el caso de La Ola es el mar, en Espejo: los reflejos y en Sombra: tal como lo indica su título, las sombras.

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A través del espejo y lo que Alicia encontró al otro lado (1971)

Este recurso, se puede asociar a lo que retrató Lewis Carroll en su libro  A través del espejo y lo que Alicia encontró allí (1971), ya que Alicia se encuentra con un mundo nuevo al atravesar el espejo.

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Snoopy (1950)

Además, el segundo recurso destacado, el de las gaviotas como compañeros fieles de la protagonista, puede ser encontrado en personajes de comics como el pájaro Woodstock que acompaña e imita a Snoopy (1950) de Charles M. Schultz o los ratones presentes en la serie infantil de Roser Capdevilla Las Tres Mellizas (2004).

Finalmente, se cierra este comentario señalando que el tema de las visitas a la playa o relaciones de juego con el agua parece ser recurrente en la literatura infantil, puesto que es posible de ser encontrado en textos tales como: Un niño, un perro y una rana (1967) de Mercer Mayer, Magic Beach (1990) de Alison Lester o Ladybug girl at the Beach (2010) de David Soman y Jacky Davis.

Un niño, un perro y una rana (1967)
Un niño, un perro y una rana (1967)
Ladybug girl at the Beach (2010)
Ladybug girl at the Beach (2010)
Magic Beach (1990)
Magic Beach                        (1990)

Referencias:

Suzy Lee

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Es una artista e ilustradora que nació el 1 de enero de 1974 en Seoul, Korea.  Estudió Pintura en la Seoul National University (1992-1996) y obtuvo el grado de  Master en Artes del libro en Camberwell College of Arts ubicado en Londres.

Es conocida por realizar libros sin palabras, los cuales destacan por sus ilustraciones que son capaces de contar una historia que entrega significados diferentes, otorgados por cada lector.  A pesar de que son dirig

  • idos para niños, son disfrutados por gente de todas las edades puesto que sus dibujos son capaces de transmitir sensaciones reales.

Publicaciones:  Sus libros han sido traducidos a 8 idiomas.

    • “Open This Little Book”, Chronicle Books, U.S.A., 2013
    • “The Border Trilogy” 2012
    • “Shadow”, Chronicle Books, U.S.A. 2010
    • “Wave”, Chronicle Books, U.S.A., 2008
    • “My Bright Atelier”, BIR, Korea, 2008
    • “The Black Bird” 2006
    • “Action Korean Alphabet”, GilbutKid, Korea 2006

 

  • “The Naked Painters”, GilbutKid, Korea 2005
  • “Zoo”, BIR, Korea, 2004
  • “Mirror”, Edizioni Corraini, Italy, 2003
  • “La Revanche des Lapins”, La Joie de Lire, Switzerland, 2003
  • “Alice in Wonderland”, Edizioni Corraini, Italy, 2002

Premios

  • Nominada para ‘Best Illustrated Children’s Books 2010’ por The New York Times, U.S.A. 2010 (“Shadow”)
  • Premiada en Prêmio FNLIJ Luis Jardim- O Melhor Livro de Imagem by FNLIJ (Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil), Rio de Janeiro, 2010 (“Sombra”)
  • Premiada  “Premio Albumilustrado” por Gremio de Libros de Madird, Spain (“La Ola”)
  • Nominada para ‘Best Illustrated Children’s Books 2008’ por The New York Times, U.S.A. 2008 (“Wave”)
  • Nominada en The Best Children’s Books 2008 por Kirkus Review, U.S.A. 2008 (“Wave”)
  • Nominada en The Best Children’s Books 2008 por School Library Journal, U.S.A. 2008 (“Wave”)
  • Nominada en The Best Children’s Books 2008 por Publishers Weekly, U.S.A. 2008 (“Wave”)
  • Premiada con un Gold Medal for Original Art 2008 por The Society of Illustrators, U.S.A. 2008 (“Wave”)
  • Premida en 2008 Notable Children’s Book  en la Language Arts por NCTE
    (National Council of Teachers of English), U.S.A. (“The Zoo”)
  • Nominada por “Illustrators Exhibition (Fiction)” en Bologna Children’s Book Fair, Italy, 2005
    (“The Black Bird”)
  • Premiada por “The Most Beautiful Swiss Books 2003” por Swiss Federal Office of Culture,
    Switzerland, 2003 (“La Revanche des Lapins”)
  • Nominada para  “Illustrators Exhibition (Fiction)” en Bologna Children’s Book Fair, Italy, 2002
    (“La Revanche des Lapins”)